生駒市議会 2022-12-13 令和４年第７回定例会 市民文教委員会 本文 開催日：2022年12月13日
この学校見学会では、学校長から生駒南第二小学校の教育理念を始め取組を、また教育総務課からは入学の条件等の注意事項をそれぞれご説明する予定でございます。この学校見学会に参加の希望の場合は、電話、ファクス、メールで教育総務課に１月10日までに申し込んでいただくことといたしております。
この学校見学会では、学校長から生駒南第二小学校の教育理念を始め取組を、また教育総務課からは入学の条件等の注意事項をそれぞれご説明する予定でございます。この学校見学会に参加の希望の場合は、電話、ファクス、メールで教育総務課に１月10日までに申し込んでいただくことといたしております。
輝く未来のために、ともに学び、つながり合う、いい人づくりを教育理念に掲げ、これに基づいて、今後、教育施策が展開されていくことに大いに期待をしているとともに、子供たちの健全な成長に少しでも支援をしていきたいと思っているところであります。 そこで、以下のことについて伺います。 一つ目、子供たちや保護者が安心して安全に登下校できるように、通学路の具体的な安全対策の取組について。
今回、広陵町教育大綱を５年振りに見直し、その教育理念に「輝く未来のために ともに学び つながり合ういい人づくり」としました。
事業規模等についてはあえてお尋ねはしませんが、大きな教育理念と理想を掲げて中高一貫校をスタートするに当たっては、教員の配置やカリキュラム等の中身を十分検討され、校舎を含めた教育環境の整備にもしっかりと対応していただきますようお願いします。
どうしても書き込んでしまうんだというふうに思うんですけれども、しかし、大綱って何だろうというところから議論を始め、特に教育理念についてはシンプルで分かりやすく、親しみやすいものにしようということで委員の皆様とつくり上げたものでございます。当時、たしか市によっては四字熟語で表した教育大綱もございました。
これから求められるのは、広陵町として育みたい子供像と、それに向かうための施設ごとに独自の保育・教育理念と方針があること、またどの水準の保育と教育を提供するのかということです。子供の育みを第一とした質の高い教育と保育の提供、そして家庭の状況や就労環境の変化、就学前の子供の教育や保育に対するニーズの多様化に対応できる支援拠点の創設が求められています。以上のことから２点お伺いいたします。
施設一体型小中一貫校の教育理念よりも、子供の通学の安全よりも切磋琢磨論に偏った小学校２クラス編制にこだわり、地域に学校を残してほしいという地域の声にも耳を傾けず、避難所はどうするのかということも先送りで地域の未来が描けない、そのような学校再編計画は修正すべきと考えます。 施設一体型小中一貫教育のかなめは中学校教育にあります。
平城高等学校を閉校させ、奈良高等学校をその跡地へ移転させるという点につきましては、教育予算を投じることなくこの耐震問題を解決させるため、すなわち学校の耐震化を放置してきた行政関係者がその責任を免れるためだけの一切の教育理念なきものであるということは、一点の曇りもなく疑う余地のないところであります。
まず１つ目の本市における教育行政についてですが、橿原市の教育理念、教育の方針はどのようなものなのでしょうか。それは、よく国・県の方針が決められていて、その枠内で縛られているように聞きますが、どうなのでしょうか。市が特色を持ったことができるのか聞かせてください。 ２つ目の質問です。教職員の労働環境について。
そういう観点からも、あらゆる行事で高田商業高等学校の校風、教育理念、教職員と生徒さん、ＰＴＡ、保護者をはじめ、地域の皆様方に最大限ＰＲしていただきたい、最大にたたえていただきたいとお願いしておきます。 それと、郷土映画についてですけども、新年度からは市と全国の図書館での上映を考えているとご答弁いただきました。これはすごくいいことだと思っております。
各学校におきましては、市の教育方針、また、国が出しております学習指導要領の内容を踏まえながら、各学校長の教育理念を確立した中で、地域や子どもの実態に考慮した教育目標を立て、それぞれの学校の特色ある教育活動を展開しております。本年度からは奈良県学校・地域パートナーシップ事業を展開し、学校、家庭、地域協働の参画のもと、地域の特性を生かした教育を進めております。
現在、文部科学省では、共生社会の実現に向けまして、インクルーシブ教育という言葉を使っておりますが、子どもたちが地域のそれぞれの学校で生活できること、それが子どもたちの理解にもつながるんだ、そして、それぞれの地域で生活することが大事なんだという、そんな意味を含めておりますけれども、この教育理念の歴史は古く、1994年の「サマランカ宣言」から始まったものでございます。
学校給食法は子供の学習権、発達権を保障する憲法26条や国民の健康権、生存権を保障する憲法25条と教育基本法の教育理念等を具体化した法律です。1956年に学校給食法の一部改正が行われ、文部省の学校給食管理課長の通達、学校給食についてで、学校給食の教育的意義について具体的な方針を提起しました。
新しい学習指導要領におきましては、こういった教育基本法の改正等で明確になりました教育理念を踏まえて、教育内容というものが見直されております。
学校給食法は、子供の学習権、発達権を保障する憲法26条や、国民の健康権、生存権を保障する憲法25条という新しい日本の誕生を目指した日本国憲法の精神と、教育基本法の教育理念とを具体化した法律です。1956年に学校給食法の一部改正が行われ、文部省の学校給食管理課長の通達「学校給食について」で、学校給食の教育的意義について具体的な方針を提起しました。
これは、まさに東川市長の教育理念と一致するものであります。 余人をもってかえがたし、これが私の率直な思いであります。議員各位のご理解をお願い申し上げ、上田教育長再任についての私の賛成討論とさせていただきます。以上です。 ○副議長（丸山和豪） これをもちまして討論を終了します。 これより採決いたします。本案を原案どおり同意することに賛成の方の挙手を求めます。
条文に「愛国心」「国と郷土を愛する心を養う」「伝統文化の尊重」「道徳心や公共心の尊重」「家庭教育の重視」などのあるべき教育理念が文言に明記されています。教育基本法が改正されたことは、教育正常化に向けて大きな一歩だと評価できます。
96 ◯委員（宮内正厳君） それと、次、４番目、教育の方向性の見直しということなんですけど、教育基本法が改正され、新しい時代に求められる教育理念うんぬんと。ほんで、「教育再生の第一歩が踏み出され」たというふうになっておるんですけど、「教育再生」というのは一体どういうことなんですか。
橿原市の教育理念に照らし合わせてみて、今回の参加が正しかったと、橿原市の教育理念に沿ったというものであったと考えておられるのか、答弁してください。
今回の改正は、新しい時代の教育理念を明確にすることで国民の共通理解を図りながら、国民全体で教育改革を着実に進め、我が国の未来を切り開く教育の実現を目指すものでございます。